相长许老师的 AI 教学实验室

在想

碎片

约 2 分钟在想

2026 年 8 月

逻辑可以把你从 A 带到 Z,但想象力可以把你带到任何地方。

2025 年 12 月

忽然有那么一刻,什么都不想做了。

2025 年 10 月

未来,需要每个教师能够自主使用 AI 开发教学应用,这事就像现在用 PPT 一样。

2025 年 4 月

世界上只有事实,所有的真相都是我们认知的投射。

2025 年 2 月

最近在看的一些公众号和科普文章,似乎越来越多地有 AI 介入的痕迹。虽然语言华丽无比,逻辑脉络极为清晰,但就是不知为什么看不进去:明明一句话能说清的事情,都是用一段话在陈述,写作风格和手法也在趋同。似乎在接下来的一段时间里,这种被润色过的文章会越来越多,这样非人造的信息让我觉得有些过载和油腻。还是希望看到人类不加修饰、可能略有笨拙的原生态内容。

2025 年 2 月

学习型组织不是一群人聚在一起学习,而是一起去改变和成长,metanoia。

2024 年 11 月

也许,让教育卓越的,可能不是培养出的优秀学生本身,而是高效地培养优秀学生的能力。这个问题其实就是:你怎么帮助老师成长。(读《马斯克传》里格拉西亚斯的话有感。)

这些都首发于我的知识星球。

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关联

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连在一起。

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  1. 文章这一页
    碎片

    知识星球里随手写下的只言片语,一两句话,攒在一起放这里。

    在想
  2. 文章同在「在想」
    我把三小时的课,交给 AI 剪成了 30 秒视频

    一堂三小时的课,我没写一行剪辑代码,靠一轮轮具体的意见,让 AI 剪出两支 30 秒短视频,最后把做法存成了 Skill。

    在想给老师做的东西
  3. 文章同在「在想」
    “标准动作”如何做出“与众不同”

    新教师入职、青年教师教学比赛、教师发展工作室,几乎每所高校都在做;差别不在“做了什么”,而在“如何做”。

    在想给老师